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概念隐喻视角下英语习语习得与成绩的相关性

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通过问卷调查法了解了非英语专业大学生英语习语学习状况之后,在实验班运用了概念隐喻理论对英语习语进行教学.结果表明概念隐喻对英语习语有较强的阐释力;利用概念隐喻教授习语有助于提高学生的习得能力,并与学生的习语学习成绩显著相关.

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来源
《昭通师范高等专科学校学报》 |2016年第2期|110-114|共5页
作者
刘芹; 罗军; 刘围敏;
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作者单位

昭通学院外国语学院,云南昭通 657000;

昭通学院外国语学院,云南昭通 657000;

昭通学院外国语学院,云南昭通 657000;

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正文语种 chi
中图分类教学改革;
关键词
概念隐喻; 英语成绩; 英语习语习得;

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