学前儿童汉语二语习得中的模仿策略研究——以菲律宾Clayton幼儿园教学实践为例

摘要

关于模仿在儿童母语习得中的作用,许多学者已经做了深入研究。但是,模仿在学前儿童汉语二语习得中的具体作用似乎还没有得到详尽的论述。文章以两个年龄组的菲律宾儿童课堂汉语学习语料为基础,对学前儿童在汉语习得过程中采用初级模仿策略和高级模仿策略的具体情况进行分析。文章还阐释了汉语基础及年龄两个因素对儿童选择具体模仿策略的影响,并详尽分析了模仿在学前儿童汉语二语习得中的具体作用机制。