大学《计算机基础》教学改革初探

摘要

针对当前大学<计算机基础>教学采用的传统教学模式与学生"非零起点",知识"内容多"、"更新快"之间的矛盾,分析了大学<计算机基础>教学的培养目标及课程内容的安排,着重讨论了如何用"任务驱动法"展开探究式教学.即将新知识隐含在任务中,学生通过分析任务,找出新知识,并且在教师的指导下解决问题,从而培养学生自主学习的能力.