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从一道极限题谈纵横、交叉思维能力的培养

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摘要

通过对一道极限题的求解,对其特征进行纵向联想、横向联想、交叉联想使其得到推广、应用,从而培养学生的纵向思维能力、横向思维能力和交叉思维能力.

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来源
《岳阳职业技术学院学报》 |2007年第5期|71-74,78|共5页
作者
张竟成;
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作者单位

岳阳职业技术学院公共课部,湖南,岳阳,414000;

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正文语种 chi
中图分类极限理论;
关键词
求极限; 纵向联想; 横向联想; 交叉联想; 思维能力;

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