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马忠莲;
宁夏党校,银川 750021;
经典原著; 问题意识; 责任意识; 教学科研;
机译:向高中生讲授中学病理学和生理学强化课程的病理学发展
机译:物理技术医学:向强化医生讲授技术技能
机译:结合环境意识技术的学校设施环境教育研究(第1部分)初中及高中及讲授节能行为的学生的教学效果验证
机译:公立学校讲授的宗教主题的解释性历史。他们在教我们的孩子什么:异教徒的意识形态或基督教价值观?
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:机械合金化处理两种铁铬氧化物弥散强化钢。
机译:塑料或其他回收材料中的单一容器,对于食品或非食品,不需要任何形式或含量的东西,它们必须混合两种或两种以上可混合的元素,且不带附加的包含和冷藏的系统(未经正确处理)。
机译:改进了两种混合气体或一种气体以及一种或多种挥发性液体或两种挥发性液体的喷嘴,必须彼此紧密混合并应用于渗碳
机译:天使汽车安全座椅配件汽车安全座椅装置合并在杜行为中,以避免父母无意中通过声音装置忘记孩子 /,父母可以意识到必须离开
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