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高职院校课程改革现状及其归因分析

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摘要

教师缺乏改革的内驱力,管理部门不满意改革成效,学生不知情是目前高职院校课程改革中存在的主要问题.归因有方案设计角度偏离,管理部门职能错位,新旧文化不和谐,培训体系不健全,教师反思能力欠缺等方面.

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来源
《长江大学学报（社会科学版）》|2011年第3期|169-170|共2页
作者
欧阳丽;
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作者单位

广州铁路职业技术学院示建办,广东广州510430;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.307;
关键词
高职院校; 参与主体; 管理主体; 受益主体; 归因分析;

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