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情境呈现对双语教学效果影响的实验研究

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摘要

通过实验对照法,考察有无情境呈现对双语教学效果的影响.对两个自然班的73名在校大学生进行实验,一个班为实验组,呈现教学情境,另一个班为对照组,不呈现教学情境.t检验的结果显示实验组的教学效果显著优于对照组的教学效果,即情境呈现能够显著提升双语教学的效果.

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来源
《长江大学学报（社会科学版）》|2013年第2期|107-108|共2页
作者
杨丽华; 汤舒俊;
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作者单位

长江大学外国语学院,湖北荆州434023;

长江大学教育科学系,湖北荆州434023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
情境呈现; 双语教学; 对照实验;

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