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生态人类学理论及其对农村学校布局调整的启示——以延边朝鲜族自治州朝鲜族教育为例

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生态人类学是20世纪60年代兴起的一门跨学科的研究领域.生态人类学理论对朝鲜族学校布局调整的启示:一是农村朝鲜族学校布局调整是文化类型转型的自然选择;二是农村朝鲜族学校布局调整是朝鲜族社会系统保持平衡的必然结果;三是农村朝鲜族学校布局调整是农村人口结构变化的客观需求.

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来源
《延边大学学报（社会科学版）》 |2010年第1期|102-105|共4页
作者
申春善;
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作者单位

中央民族大学,少数民族教育专业,北京,100816;

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正文语种 chi
中图分类少数民族教育;
关键词
生态人类学; 学校布局调整; 朝鲜族教育;

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