高考英语改革与师范院校英语专业课程设置的思考--基于布卢姆-安德森认知能力模型

摘要

2013年北京市教育局公布了北京市高考英语改革方案，由此引发了对英语学习的讨论和反思，而这一改革为师范英语带来了机遇和挑战。根据布卢姆-安德森认知能力模型，教育目标分为六大类，而这次高考英语改革对师范英语专业课程的设置提出了更高的要求，师范英语专业生不仅要掌握英语基础知识及教学技能，同时必须加强“分析”和“评价”类的创新能力。