非英语专业学生英语元认知监控学习策略调查

摘要

文章对140名非英语专业二、三年级学生的英语元认知监控学习策略作了调查,目的是了解他们对英语元认知监控学习策略的使用情况.调查采用问卷的方式进行.结果表明他们的元认知监控策略普遍偏低,三年级学生对元认知监控策略的使用略好于二年级学生.同时,把元认知监控策略得分与学生成绩进行了相关分析,发现他们之间有较高的相关性.