循证医学背景下案例教学法应用于临床肿瘤学教学的模式构建及效果评价

摘要

目的探讨在循证医学时代,将案例教学法应用于临床肿瘤学教学的模式构建及效果评价。方法以104名七年制临床医学专业实习生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各52名学生。对照组接受传统教学模式即“老师教,学生听”,观察组接受案例教学模式即“老师适当引导,学生自主学习”。结果观察组学生对专业知识掌握、课堂效果评价、诊疗思维提升、自学能力培养、专业认可度和考试成绩等方面均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论在循证医学时代,案例教学法应用于临床肿瘤学教学有助于提升学生的诊疗思维、促进主动学习、提高教学效果。