'概念获得'教学模式在'昆虫分目举例'中的教学尝试

摘要

在生物学教学中,要想增强学生的学习兴趣,培养学生的能力,就必须在教学中采用与之相适应的教学模式."概念获得"教学模式的教学结构序列分为三个阶段,即阶段Ⅰ:资料的呈示和概念的得出;阶段Ⅱ:概念获得的验证;阶段Ⅲ:思维策略的分析.运用该教学模式进行"昆虫分目举例"的教学,能够明显地增强学生的学习兴趣,有效地提高学生的学习能力.