多元评价理论在高职英语视听说教学中的应用研究初探

摘要

英语教学中的教学与评价是一种相互依存的关系，如何能够更科学而全面地对高职学生的英语学习水平进行评价，并且通过评价学生综合语言运用能力的发展过程而掌握学习的效果，这就要求我们要对英语教学进行多元评价。对当前高等职业院系的英语视听说课中具体存在的问题进行分析，针对怎样改进高职英语视、听、说教学评价手段开展初步探讨，以期待有效提高视听说课程的教学质量。