高职数学分层差异化教学模式的探讨

摘要

为了充分体现高职人才培养的差异性和层次性,高职数学分层差异教学应着眼于三种教学模式。在实施分层差异教学中,要把握好教师与学生、整体与个体、数学与专业的关系,培养学生的数学能力和数学素养,使学生至少满足职业岗位的需要,又促成学生最大化的和谐发展。