在高职医学生生理学教学中引入CBL教学法的尝试

摘要

将临床实例引入高职临床医学专业生理学教学中,进行CBL教学,用闭卷考试和调查问卷形式评价教学效果,证实CBL与传统教学法相比,更能提高学生学习兴趣,掌握所学知识,培养临床思维、自主学习能力和团队合作精神,同时发现问题,为促进基础医学教育和下一步教学改革提供依据.