从混沌走向秩序:30年来我国运动训练学教材内容体系的发展——兼评2012版《运动训练学》教材的“得”与“失”

摘要

自1983年第一本《运动训练学》教材出版以来,我国运动训练学教材已经有了30年的发展历程.在教材体系方面,长期以来表现出对研究范畴与研究领域划界不清以及运动训练学理论与一般训练学、项群训练学、专项训练学理论的关系不清等“混沌”状态,2012版《运动训练学》教材表现出了结构更具“逻辑性”以及内容突出“创新性”的特点,也使得运动训练学教材体系更加合理、有序.但是,2012版《运动训练学》教材仍然存在值得商榷和有待完善的内容.