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杨晰婷; 崔梅花;
延边大学;
小学教育; 师范生; 专业能力;
机译:英国糖尿病专业教育标准和能力的现状-糖尿病英国医疗专业教育能力框架任务和完成小组的立场声明。
机译:提升工业企业竞争标准的职业能力/提升竞争标准的专业能力?工业企业
机译:基于专业基于网络的教学模块,提升了急诊部门高级实践护理临床教育的能力
机译:从能力视角下,小学教师专业标准研究
机译:通过标准化和基于能力的教育系统在实现成就和实现整个儿童倡议方面满足整个儿童倡议的比较分析:比较专业看法和确定的可衡量的结果。
机译:对学院的跨专业教育的看法以及该学院所感知的学生的跨专业教育能力的水平:医学护理学和药学的比较研究
机译:专业空间和专业参与是小学教育创新能力的两个成功因素。探索性研究影响专业参与和专业空间利用的因素。
机译:构建ITs的专业能力:ITs培训和211教育需求评估:过境视角
机译:设计用于搜索,过滤和比较所有类型的澳大利亚卫生专业人员的网站/应用程序;负担能力,卫生资金,可用性,经验,资格和审查,使公众有能力为其找到最合适的卫生专业人员。
机译:评估俄罗斯紧急通信教育机构的学员的培训专业适应能力的方法。
机译:stellwand分离sch和专业与专业发展;能力;
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