跨文化背景下预科留学生汉语学习动机消减的调查研究

摘要

运用定量研究的方法,通过对某高校预科部5个班级的75名学生进行问卷调查,分析来华学习了一个学期汉语后,预科留学生学习动机消减的原因以及学习动机类型和汉语习得之间的关系。研究结果表明,留学生学习动机中内部动机最强,其变化对汉语习得影响最大。此外,留学生个人的情感变化、老师教学方法和课堂教学形式等方面都会对学习动机产生影响。为改善预科留学生学习汉语动机消减现状,建议:学习者巩固和加强已有的学习动机,积极使用汉语进行交际,并及时消除学习动机消减因素;教师理解关爱学生,因材施教,重视教学;课堂上,要注意教学语言的选择、教材的选用和汉语知识的拓展。