医学留学生初级汉语综合课教学探索

摘要

医学留学生的汉语教学存在学生学习动机不足、教学研究有待深入等诸多问题。美国《21世纪外语学习标准》(简称5C标准)是世界语言教育领域的重要文件。本文尝试以5C标准来指导设计医学留学生初级汉语综合课,特别强调课堂教学的互动性与趣味性;在教学实践中注重5C各项标准的落实,特别关注文化内容的学习以及对医学专业知识的贯连。为了监控本次教学探索的实施效果,本文设计了一份调查问卷,结果显示,留学生对基于5C标准的汉语教学有比较高的认同度。