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张引红;
陕西师范大学;
探究学习; 自主; 接受学习; 单独学习;
机译:学习中学生探究相关好奇心的益处:学习经验,好奇心,参与和探究性能力之间关系的交叉比较
机译:增强大学生学习动机和科学探究能力的5E移动探究式学习方法
机译:精京学园“探究部”的实践和意义:探究学习所培养的积极学习观
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:探究社区,学习状态和辅导者状态对学习成果的影响:针对K-12在线学习者的订正探究社区模型
机译:浅谈学习残疾:促进对苏格兰学校知识产权的积极看法
机译:通过探究式学习模型和人类解剖学和生理学探究式学习模型提高印度尼西亚开发生物学研究的生物学研究计划的动机和认知学习学习的努力
机译:适应性可靠系统(sTaRs)软件技术的非正式技术报告。基于学习和探究的再利用(LIBRa):通过组织学习重用收养的实地指南。版本1.1
机译:探究式学习的方法和装置
机译:探究静电学的探究
机译:浅谈贝类识别方法的个体变异性
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