表象训练法在普通高中男生足球颠球教学课中的实验研究

摘要

运用文献资料法、观察法、实验法、数理统计法等研究方法,将表象训练法应用于足球颠球教学中,经过实验组和对照组的教学实验对比,结果显示,采用表象训练法后,实验组教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥,动作形成的分化和信息反馈得到了提高,有利于建立正确的动作概念.说明在足球颠球教学中采用表象训练法,其教学效果明显高于常规教学法.