高职学生“工匠精神”的培育与弘扬——基于职业教育供给侧改革的视角

摘要

在明确了“工匠精神”和职业教育供给侧改革的内涵基础上，分析了在职业教育供给侧改革的视角下培育高职学生“工匠精神”的可行性，最后从政府、行业、企业、学校以及学生个人等多元主体互动参与的角度，分析了职业教育供给侧改革视角下“工匠精神”的培养路径，为我国制造业和教育界培育与弘扬工匠精神提供新的视角。