继续教育破除少数民族农民累积劣势的价值与行动逻辑

摘要

随着继续教育价值的日益彰显与当下巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接新任务的开展,少数民族农民这一特殊群体成为学界的重要关注点.基于累积劣势理论,分析《石榴花开2》纪录片中20个与少数民族农民脱贫相关的人物及故事案例发现,继续教育破除少数民族农民累积劣势的价值逻辑包括职业技能教育破除"经济发展"累积劣势、身心健康教育破除"健康保障"累积劣势、文化知识教育破除"观念更新"累积劣势、公民教育破除"社会融入"累积劣势.为推动少数民族农民从脱贫到多重累积劣势的持续破除,应革新教育理念,强调"四育"并行;凸显民族特色,精准匹配内容;融汇多元方式,建立学习共同体;激发学习动机,促进自我发展.