认知法是高职英语教学的好方法

摘要

@@ 就读高职高专院校的学生,一般英语基础较差.具体表现为语音不准,(有的甚至不太会拼读单词),词汇量少,语法掌握不扎实,口头表达能力较差,听力跟不上.另一方面,全国各高职高专院校所采用的英语教材,基本上是采用本科院校或同一档次的教材.尽管有关出版社组织有关院校有针对性地编写了一系列的教材,并且编者们也确实下了不少功夫,但客观地讲,这些教材过高地估计了我国高职高专学生的基础,脱离了他们的实际,基本上等同于本科院校采用的教材,难度往往偏大.面对这样的教材,学生往往一筹莫展,老师也深感不知如何对策.