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张建鲲;
天津师范大学教师教育学院;
高等职业教育; 教育价值论; 专业课程群; 人才培养方式; 教育资源配给;
机译:将群马大学的卫生专业课程中的强制性跨专业教育系统性纳入:九年实施中学生自我评估的报告
机译:基于生活质量的老年抑郁尺度截止的定义:基于人群的研究
机译:高发光度季候群恒星速度色散测量及其对黑黑洞质量尺度的启示
机译:高职教育计算机专业课程改革研究适应“互联网+教育”
机译:加拿大西南部尺度尺度大气环流与冰川质量平衡之间的关系
机译:高职教育计算机专业课程改革研究适应Qinternet +教育问题
机译:Cms实施质量报告指南文档架构I类和III类。符合条件的专业课程和医院质量报告(HQR)。 2015年补充实施指南。
机译:带有微结构系统的数字式电子绝对重力仪和带有3质量传感器的微间隔测量方法,该传感器具有归一化的质量结构,归一化的惯性质量,惰性质量和加权质量,具有质量单位,特别适用于航空航天和航天应用,以及微观空间和纳米尺度
机译:密集人群图像中的多源,多尺度计数
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