人才培养方式

摘要： 工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准及技能人才培养标准,以综合职业能力培养为目标,将工作过程和学习过程融为一体,培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式。为在全国技工院校推进工学一体化技能人才培养模式(以下简称“工学一体化培养模式”),人力资源社会保障部制定了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》。一、明确目标技工院校要明确工学一体化工作的目标,就是要以一体化课程教学改革试点工作为基础。

摘要： 拔尖人才:中国特色的人才培养理念重视人才培养是大学应有的使命,也是大学立足于世的根基。严格说来,“拔尖人才”是我国特有的人才概念,“拔尖人才”培养是具有鲜明中国特色的一种人才培养方式,“拔尖人才”计划是我国对人才高度重视的体现,今天国家从战略高度重新布局基础学科拔尖人才培养计划,是新时代高等教育发展的一个“人才信号”:人才强则中国强。

摘要： 随着人们生活品质的提升,食品质量与安全越来越受到社会各界的广泛关注,因此加强食品质量与安全管理工作意义重大,同时食品质量与安全的专业人才培养工作也非常重要。近年来,我国高等教育在专业建设上始终贴近市场和现实生活,食品质量与安全作为新兴的专业,在建设中取得了很大成就,但不同高校在课程开设、体系建设、人才培养方式等诸多方面存在着较大差距。

摘要： 随着5G信息技术的应用,基于人工智能、大数据、云计算等技术的媒介深度融合时代已经来临。在融媒体时代,影视内容制作、生产、传播、营销等各环节都呈现鲜明的跨媒介倾向。影视编剧教育要为业界提供具有良好的跨媒介素养、活跃的跨媒界创意思维、娴熟的跨媒介创作技能、敏锐的跨界产业意识的高层次应用型编剧人才。因此,影视编剧教育应以融媒体时代为立足点,结合其传播特性,改革与创新影视编剧人才培养方式,探索影视编剧人才跨媒介叙事能力的培养模式。

摘要： 全媒体时代下,受众个性化需求增加,人工智能技术和网络直播技术层出不穷。通过分析发现,高校播音与主持艺术专业在人才培养过程中与行业需求和教学主体发展需求之间仍存在一定的差距,进而提出需要在人才培养方式上及时转变思路,将适应全媒体环境、适应“网生代”个体、适应社会需求变化和适应专业发展作为新路径构建,以期提升高校传媒人才培养的质量。

摘要： “新医科”统领医学教育创新,强调优化学科专业结构,体现“大健康”理念和新科技革命内涵,对现有专业建设提出理念内容、方法技术、标准评价的新要求,建设一批新的医学相关专业,强力推进医科与多学科深度交叉融合。在“新医科”背景下,长沙医学院以创新中医药人才培养体系为总目标,以提高本科教学水平为宗旨,以增强中医药人才综合素质水平为目的,开展中医药创新人才培养。在多学科联动方面利用政策激励、共同调控等手段促进学科交叉融合,推进新兴技术参与教育教学.

摘要： 随着2020年7月由教育部、工信部联合发布《现代产业学院建设指南(试行)》(简称《指南》),一种创新的人才培养方式出现——现代产业学院.2021年1月,首批现代产业学院申报与建设工作正式启动,并为现代产业学院赋予了创新人才培养方式、提升专业建设质量、开发校区合作课程、打造实习实训基地等七个建设任务.

摘要： “三新”即新课程、新教材、新高考。高中语文新课程中,总结了以往课程改革的经验,并在与时俱进的原则下,形成了契合当前社会发展的人才培养方式。同时,在新课程背景下,也明确了高中语文核心素养的教学目标;新教材则是在新课程改革的基础上,重新编制了教材内容,更加关注语文学科的育人价值,真正满足了新课程改革下的教学要求;新高考则是在新课程、新教材的基础上,构建了一套全新的考试模式。鉴于此,高中语文教师不仅要重视红色小说阅读,还应基于学习任务群中的相关要求。

摘要： 产教融合背景下多元育人机制对实现新时代高校育人目标,促进学生终身发展,培养新时代企业发展所需的应用型人才至关重要。当前,产教融合背景下高校多元育人机制实践面临合作运行机制欠完善,人才培养目标有差异,人才培养方式不合理,师资力量较为薄弱的困境。产教融合背景下高校多元育人机制实践需要构建政府、学校以及企业“三位一体”的育人机制,培养符合企业及社会发展需要的复合型人才。

摘要： 贵州省凯里市创新乡土人才培养方式,锚定“四个靶向”,着力培育一支创业带富能力强、适应脱贫攻坚和乡村振兴战略需要的乡土人才队伍。

摘要： 创新教育和素质教育的目的,是培养学生的崇尚科学,追求真知,勇于创新的良好学风,主动参与和实践探索的研究意识,提高学生的综合素质和工程设计能力.作者结合开展机械创新设计竞赛活动的体会,探讨和总结了开展创新教育和素质教育的途径.

摘要： 本文从电子商务专业培养方向和学科定位出发,从师资队伍建设、教学建设、专业实验室建设和职业技能培训考核鉴定等几方面入手,结合我们这几年来的教学研究过程,论述电子商务专业人才培养的方式.

摘要： 人才培养支援系统包括：人才培养支援装置(1)、数据库(2)、通信网络(3)、用户终端(4)、企业用终端(5)。人才培养支援装置(1)包括：用于设定学习的目标等级的目标等级设定部件(11)；提供用于超越由目标等级设定部件(11)设定的等级的训练信息的训练信息提供部件(12)；以及用于判定通过由训练信息提供部件(12)提供的训练信息所学到的技能的熟练度的熟练度判定部件(13)。

摘要： 本发明提供基于数据学习的高校人才培养的课堂前后教学云平台及培养系统，涉及教学系统技术领域，包括学生端、教师端、企业端和学校端，教师端对学生端实行监管、专业课作业发布、审核和评价，企业端受教师端监管，对学生端进行专业任务发布、审核和评价，学生端对教师端和企业端下发的任务进行答疑并提交，教师端和企业端的用户对学生端用户进行双输出教育培养，教师端发布专业作业进行专业知识巩固，企业端在教师端筛选监管下对学生端发布专业任务进行专业知识的实践应用，通过有效的评分整合评估，对高效学生的课后专业知识进行有效培养，提高学生对专业知识的掌握程度和熟练应用程度，提高学生专业知识的实践能力，便于对高校人才的培养。

摘要： 本发明公开一种人才培养创新实践教学系统，包括：第一登录模块、第二登录模块、教师培训模块；第一登录模块为第二登录模块提供真实实践数据；教师培训模块包括：任务制定模块，为第一登录模块和第二登录模块制定实践任务；监督模块，监督第一登录模块与第二登录模块对实践任务的执行结果；第二登录模块根据真实实践数据与执行结果得到学生实践教学数据；分析模块，对学生实践教学数据进行筛选，得到实践教学结果。该系统构建了研究生本科生创新性实践教学体系，教师培训模块为不同阶段的学生制定教学任务，同时上一阶段的学生为下一阶段学生提供真实实践经验，为在校学生提供了丰富的实践知识，提高学生的创新能力和专业素质。

摘要： 本发明公开了一种基于智能学习的人才培养仿真实训系统，具体涉及人才培养实训技术领域，包括框架和喷枪模块，所述框架一侧设有若干个对称分布的显示模块，所述显示模块下方设有若干个用于引流的收集模块，所述收集模块中设有称量的重量模块；所述框架包括有控制模块，所述控制模块电连接显示模块和重量模块，用于接收所述重量模块反馈的信息，从而使若干个所述显示模块显示对应的颜色。本发明通过喷枪模块可将喷出的液体喷洒在若干个显示模块，重量模块可对收集模块中的液体进行实时称量，从而控制若干个显示模块的显示颜色，实现学员的喷漆实训，有利于达到快速提高油漆喷涂技能的培训效果，智能化程度高。

摘要： 本发明公开了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，涉及校企合作平台技术领域。本发明包括信息收集模块，在进行收集时，使用标志收集，设置八个标志，发射单元分为：第一标志，用于发送类别消息的标志，第三标志，用于发送采样信息的标志，第五标志，用于发送类别已满的标志，第六标志，用于发送类别空闲的标志，第七标志，用于发送类别消息超时的标志，接收单元分为：第二标志，用于接收类别信息的标志，第四标志，用于接收采样信息的标志，第八标志，用于接收类别信息超时的标志，防止各条信息直接相互干扰，且更迅速地找出所需信息，在调试的某条程序发生错误时，准确地找到发生错误的程序，提高纠错的精准性。

摘要： 本发明属于实训平台技术领域，尤其为一站式人工智能人才培养实训平台，包括实训平台主体，所述实训平台主体包括教学资源模块，该教学资源模块包括数据预处理、调整模型参数、分配计算资源、启动训练任务、监控训练过程和分析训练结果，还包括设置在所述实训平台主体表面上的衔接组件，所述衔接组件包括衔接板、弹簧、三角卡块和滑块，所述实训平台主体的右表面开设有插接槽，且所述衔接板设置在所述插接槽的内壁面，所述衔接板的表面上对称开设有滑槽；有利于对该实训平台的使用面积进行调整，提高该实训平台的实用性，对实训平台主体高度调整的过程较为便利，有利于使实训人员久坐后可以站立学习，从而具有保护腰部和促进血液循环的效果。

摘要： 本发明公开了一种智能化管理人才培养一体化提升系统，其建立和使用包括以下步骤：首先建立知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库，且三种数据库相互关联；服务器根据指定的用户类型分配知识数据库、认知案例数据库和能力评价案例数据库中对应的学习任务给用户；学习任务完成后，服务器根据用户已完成的任务，调取对应的知识数据库、认知案例数据库、能力评价案例数据库的内容给用户测试；本发明对不同类型的管理专业用户，可以做到分别独立的管理、发布不同的学习任务，适应不同类型管理人才使用。本系统自动选取测试未达标的部分，进入下一次的任务分配学习，以避免重复学习已经掌握的内容。

摘要： 本发明公开了一种专业人才培养评价溯源系统，涉及人才培养评价技术领域，包括系统登录模块、信息记录模块、专业评价模块、评价分析模块、问题溯源模块、溯源整理模块与专业评价标准选择模块；所述系统登录模块，用于被培养人以及培养者登录本系统进行输入信息；所述信息记录模块，用于被培养人以及培养者记录培养相关信息；该专业人才培养评价溯源系统，通过分析被培养人的评价结果中的问题，如性格，专业能力评价较低等问题，然后根据发现的问题，调取被培养人的培养情况同时记录培养过程中出现的问题，从而能够对被培养人的评价结果中出现的问题进行溯源，并对出现问题的培养方法进行改进，从而能够对人才培养评价中出现的问题进行溯源。

摘要： 本实用新型涉及产教融合实训技术领域，且公开了产教融合人才培养实训装置，包括横板，所述横板底部左右两侧均固定连接有支撑板，两个所述支撑板相对的一侧的下方均开设有卡槽，两个所述支撑板之间设置有连接板，所述连接板四个角均固定安装有万向刹车轮，所述连接板左右两侧中心处均开设有凹槽，两个所述凹槽内部相互靠近的一侧均固定连接有弹簧，该装置便于在拆解过程中对汽车器件进行转动与升降，且也便于对一些较重的汽车器件进行运输或者搬运，从而使得该装置可以满足更多的使用需求且操作简单，使用方便，同时该装置功能性较强且在拆解时便于对拆解的零件进行分类和分步放置，从而使得该装置实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种人才培养档案快速取阅装置，包括存放柜，存放柜中对称设有支撑机构，支撑机构包括设置在存放柜底部的若干支撑架、转动连接在支撑架上的若干链轮和缠绕在链轮上的链条链条之间转动连接有若干相互之间平行的挂杆，挂杆上均设有若干档案柜，链轮上固接有用于旋转链轮的旋钮。本实用新型解决了传统的档案取阅装置不可快速取阅的问题，从而提高取阅便利性。