基于技能培养的时空性,“学生助教”模式的实践研究

摘要

职业院校专业课程教学的主要任务是培养学生岗位职业能力,其中操作技能的培养是核心.目前,我国职业教育实训条件还不够完善、师生比普遍偏低,影响了操作技能培养的质量,基于技能培养的时空性,采用“学生助教”模式,即:在高年级先行教学,先行训练的学生中挑选技能水平高、操作熟练、动作协调的学生参与教学,协助任课老师指导低年级学生进行技能训练,将有效缓解专业教师不足,弥补教师在技能训练动作技能方面的某些缺陷,高低年级学生在互帮互学中共同促进职业技能水平的提高和学业水平的进步,从而提高职业教育的整体技能水平.“学生助教”模式的实践,试图探索出一条具有中国特色的职业教育之路.