新常态下职业教育质量评价的价值取向研究

摘要

面对新时期下的经济社会的新常态发展战略,我国的职业教育也应积极对接国家战略,进一步提高教学质量,提升服务社会的水平,坚持“职业+教育”的评价价值取向,以培养自身全面发展、符合社会发展需要的职业人才为根本目的,从评价原则、评价主体、质量管理、发展视野等方面继续深化改革,为职业教育的可持续发展服务,为终身教育体系与和谐社会的构建服务.