从现象到本质:基于教育中'穷人思维'的审视与改造

摘要

反思"00"后的睡眠不足现象,泛化于教育领域的"穷人思维"是其本质原因.穆来纳森研究表明穷人和忙碌的人总是陷入穷人思维之中,认知和判断能力下降.教育中的"穷人思维"尤为明显,用大量时间换取学生成绩的提高,是不智、不当的,是牺牲了学生发展的长远利益的.要根本地改造这种"穷人思维",就需要教育工作者反思行为背后的根由,突破"穷人思维"定势,建立目标导向的思维模式,形成长远规划意识,同时学习理论、更新教育理念,以各种方式开阔视野,以形成独立的、科学的教育文化价值导向,引领学校教育的长远、健康发展.