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叶厚隽; 常三斌;
驻马店师专政教系!驻马店;
463000;
驻马店师范!驻马店;
幼儿教育; 人格; 健全人格; 培养;
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:高校语文教学与学生健全人格培养
机译:“我的孩子今天睡了吗?”:父母和教育工作者在幼儿教育和护理环境中的沟通
机译:使用QR码移动技术培养培养幼儿教育的计数和数字学习技能的基于戏剧的互动学习方法
机译:俄克拉荷马州的幼儿教育委员会(National Board)认可了教师对“不让任何孩子落伍”的观点,国家专业教学标准委员会以及课程中的故事。
机译:它嵌入了我们为每个孩子所做的:对幼儿教育员工的定性探索支持儿童社会和情感学习
机译:在多个童年中:一种作为一个孩子在幼儿教育的农村学校的孩子
机译:空中力量联络土地部分:美国空军TaCp建筑的首要任务。
机译:使用浮点数的首要任务
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
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