家庭资本对城乡初中生认知能力的影响:教育期望的中介作用

摘要

为探索家庭资本在教育期望影响下对初中生认知能力的作用机制,使用中国教育追踪调查(CEPS)追访数据,以家庭资本与认知能力的相关研究成果为依据,构建以教育期望为中介的结构方程模型。研究发现:初中生认知能力与教育期望受到家庭资本的正向影响,教育期望在家庭资本与认知能力间起到部分中介作用,并正向影响初中生认知能力;初中生家庭资本、教育期望与认知能力在城乡间差异显著,其中家庭资本受文化资本维度影响较大,父母教育期望与子女自我教育期望呈显著正相关。为保证教育公平,政府应加大农村文化建设与投入,家庭方面应设定合理的教育期望,关注非独生子女教育,以缩小城乡教育差距。