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魏庆春; 李树军; 张玉华;
河北省玉田县辘轳庄中心小学;
河北省玉田县教育局;
小学教育; 教育目标; 管理机制; 小组活动; 教学方法;
机译:哲学是建立课程,教育政策,教育目标,教育目标,愿景和教育使命的重要手段。
机译:积极的学校课程休息增加了每日剧烈的身体活动,但并非每日中学男生中小学的剧烈体力活动
机译:通过两种手段评估小学教师的体育活动水平
机译:中小学综合学校所需的中小学合作活动选址研究:着眼于建立中小学综合教育活动和校舍运营的设施开发实践
机译:少年性犯罪者的积极和反应性侵略:以侵略的亚型为分类手段
机译:是澳大利亚维多利亚大学地区的学生体重状况体力活动或积极运输的小学的身体活动环境吗?横断面研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:衡量国家教育目标的进展:公共证词。第1卷(修订)。外联活动的说明
机译:将作物周围的小气候用于保护性作物,作为绝对节省的手段,以及为生产,造血或植物形态学提供积极的通配手段的手段。
机译:用于创建,参与和完成(或未能完成)预编程活动或新创建活动的配额的方法的软件应用程序
机译:服装实用教具和家政服装实用教具-小学生做的老师的方式方便于该教具的生产指导,指导辅助设备(无相样品指导指导班面板)的包装完成的教具
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