大学英语词汇教学的新视角

摘要

依据英汉语词汇结构形态和意义生成的认知思维,分析英汉语里词汇形义结构同义互训的结构原理,认为大学英语教学应该走深化词汇教学内涵的改革之路,以期形成新的英语词汇教学认识论和方法论,提高大学英语教学质量。