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认知视域下大学生英语学习心理特征研究

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摘要

以弗拉维尔元认知理论为基础,分别从学习动机、学习策略和自我学习评价三个模块,对学生英语学习心理现状做了描写性研究,最后提出高职学习主体心理认知特征,为职教英语教学改革提供一些理论参考.

著录项

来源
《天津市教科院学报》 |2016年第6期|49-52|共4页
作者
魏晓亮;
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作者单位

天津现代职业技术学院管理工程学院天津300350;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职; 英语; 学习主体; 心理认知; 多元化;

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