比喻分析法视角下的小学生英语教材观

摘要

为探析小学英语学习者对教材的态度,通过问卷调查的方式,采集了50名小学生对英语教材的比喻性描述语料,借鉴已有针对英语教材观的研究方法对其进行了分析.结果发现:小学生的教材观体现为"权威型""资源型""工具型"和"伙伴型"四种;男生和女生对教材的认识存在差别;低年级学生和高年级学生的教材观存在显著差异.并对英语教师的教材使用策略和学生的教材评价研究提出了几点启示.