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郑宣福; 喻足德;
福建省福鼎市教师进修学校 福建福鼎 355200;
县域圈层; 对话式教研; 圈层衍溢;
机译:建构对话式的“奇迹”:研究在治疗对话中使用的“奇迹问题”
机译:通过社区实践和协同对话,培养高中生的建构主义科学实习
机译:建构主义心理学会议,扩大了在实践,教育和研究领域的对话6月18日至22日,加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚
机译:基于建构主义学习理论的新型互动式教学模式的研究与实践
机译:成为教师的对话自我:中国志愿者在话语和实践中制定和建构教师身份的经验
机译:对话式对话:通过政策和实践衔接地质学研究的机会
机译:改变中级考试规则的规定,以学习英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,艺术/设计,音乐,实践哲学,纺织品设计,化学,家政,体育,中小学教学数学综合大学的相应等级,用于学习德语,英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,教育学,哲学/实践哲学,西班牙语,化学,物理,体育,数学等在高中和综合学校中的教学职位,在帕德博恩大学的职业学院教学的德语,英语,新教宗教研究,法语,天主教宗教研究,艺术,西班牙语,化学,物理,体育,数学学科的研究:自2008年11月10日起
机译:大都市区与城乡交往的界定 - 基于县域和县域地理的统计区域比较
机译:用于非接触式测距传感器的线圈装置,其芯管周围缠绕有测量线圈和补偿线圈,从而使屈曲线圈层与测量线圈层相对地缠绕
机译:建构性对话学习的系统和方法
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