课堂教学组织应从管理走向治理

摘要

教育现代化背景下,基于管理理念的课堂教学组织不断面临着新的挑战.由此,笔者提出了课堂教学组织应由管理向治理转变.课堂教学组织中的管理与治理不同,管理主张单一主体专治,治理提倡多元主体参与共治.文章分析了课堂教学组织从管理走向治理的必然性,在论证课堂教学组织治理必然性的基础上分析了课堂教学组织治理的价值,并通过实现课堂教学组织的主体多元化,融合正式规则与非正式规则,建立网络型的课堂教学组织结构,塑造多维度的交互方向,采取深层次的治理方式,进一步提高教学质量,落实立德树人任务.