不做问题学生的制造者

摘要

教师每天都要处理许多学生问题，这些问题如果处理得好，不但师生皆大欢喜，还有助于学生向着积极进步的方向发展；处理得不好，轻则容易导致师生情绪上的对立，重则可能引发学生伤害教师的惨剧。在工作中我们发现，其实许多师生间的矛盾不是直接由学生的错误或不当行为引起的，而是由于教师对学生问题的主观判断所产生的错误认识或情绪化的不良评价诱发的。