学段具体目标下的古诗教学策略

摘要

厘清古诗阅读能力发展的层级,重新建构出古诗教学具体的学段目标（见表1）,清晰地凸显出每个学段古诗教学内容的指向,有利于教学紧紧围绕学生的能力发展来进行。但是,在每个学段,对于＂诵读能力＂＂翻译能力＂＂想象能力＂和＂情感体验能力＂等四个方面的能力训练则不能平均用力,而应根据目标突出每个学段重点要强化的能力,从而使教学真正促进学生的能力呈阶梯式发展。