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归类:克服数学学习断层的策略

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连续担任六年级数学教学,最苦恼的就是学生的数学学习出现断层,精妙的课堂教学设计无法顺利开展,课后辅导更是有心无力.如何克服学习断层现象?笔者结合这几年的教学实践,摸索归类搭桥的方法,由老师引导学生对所学数学知识进行归类整理,让零碎的数学知识形成知识网络,从而切实提高数学学习效率.

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来源
《教学与管理：小学版》 |2018年第7期|34-36|共3页
作者
王燕平; 张卫星;
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作者单位

浙江省仙居县白塔镇第二小学;

浙江省台州市仙居县第八小学;

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正文语种 chi
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