语文课程目标实施落差及其归因

摘要

钟启泉教授说：“任何一场课程改革都会出现两个‘落差’，既课程标准与教材编写之间的落差，以及成型教材与课堂教学之间的落差。”最新的两个《语文课程标准》依照三个维度设计的和重在体现整体性与阶段性的语文课程目标对语文教育提出了更高的要求。所有关心语文教育的人们都对课程目标的达成寄予了厚望，期望它能为改变语文教育现状和培养具有语文素养的人才有所作为。然而，在推行语文新课改的这几年来，从课程目标实施效果看，现实中的课程目标实施还远没有达到人们所期望的高度，与课程目标本身之间存在着诸多明显的落差。