解决常态课与公开课巨大差距的策略

摘要

教学是教师的天职，课堂是教师的战场。常态下，教师只在自己的班级上课且只有自己的学生听课。随着新课程的实施，各类“公开课”如观摩课、研讨课、示范课、评优课等如雨后春笋大量涌现，老师们通过观摩、研讨，取人之长，补己之短，在智慧共享中共同提高，公开课发挥了促进教师专业成长的重要作用。然而，好多教师及教学管理人员发现，不少教师的常态课与公开课相差甚远。