运用哲理类高考题材进行交互性阅读教学设计

摘要

一、问题的提出 1．现行教材中哲理类题材的缺失 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）九级的目标总体描述中，要求学生能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。