语文课堂教学需要“等待”

摘要

课堂教学是预设与生成的统一,科学合理的教学节奏是确保教学效能的重要方面。反观当前语文课堂教学的"高速度"现象,"等待"作为一种教学艺术或者教学智慧渐趋式微。实则,语文学科的本质属性、鲜明特质和学生语文素养的提高,此三者是语文课堂教学何以需要等待的共同诉求。为此,应着眼课前预设可能的等待,课中生成需要的等待和课后凝练等待的智慧,进而构建语文课堂教学等待的"三维之策",以彰显"等待"之于语文课堂教学艺术和智慧的内在价值。