英语教学合理化评价维度的确立

摘要

从教育改革的实践来看,课堂教学评价已经逐步实现了从"评教"到"评学"的转变。但事实上,教师和学生作为课堂教学不可或缺的两大角色,其教学和学习行为对教学质量影响都是不可估量的。要想真正让学生学有所得,不应该局限于"评教"或"评学",而应该站在总揽全局的高度,重新梳理并确立合理化的教学评价维度。以英语教学为例,应该贯彻"一切为了学生发展"这个基本的教育思想,确立以教师能力素养、教学活动组织、学生学习效果、师生关系等为支点的课前、课中、课后三个评价维度。