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莫永生; 杨雄;
西南大学教育学院;
西南大学西南民族教育与心理研究中心;
理论; 实践; 主体; 知识观; “科学的”知识观;
机译:思想政治教育视阈下大学生择业观问题研究
机译:孔子的"政教合一"与耶稣的"政教分离"之比较——中西视阈下的"政教观"透析
机译:哲学视阈下的知识价值论和劳动价值论关系述略
机译:设计创新的视阈下的中国当代知识产权与保护
机译:反思性思维:教育实践中专业发展的工具。
机译:医学学与教的基础知识:教育理论在实践中的应用
机译:走向护理认识论与护理领域知识主体的形成 - 从哲学的角度看护理认识论与护理领域知识主体的形成 - 一个角度哲学观对于护理的认识论和护理领域知识主体的教育发展 - 一种哲学观点
机译:介观过渡金属配合物的近红外二向色性及其在向列型主体中的溶解度,
机译:汽车主体的装饰部件,即汽车,具有带有紧固件的柔性材料主体,其中主体的凹部放置在中心部分和周边区域之间,从而主体脱离围绕中心部分的紧固件的防护
机译:用于半导体制造系统的晶片保持器,具有保持器主体,该保持器主体与升降器脱离并连接到主体,从而使得晶片的下部由双舟皿支撑,并且在装载或卸载晶片时将晶片从晶片主体中提起。
机译:自行车踏板,在上主体和/或下主体具有上主体和下主体,其中每个主体形成单件,并且每个锁定单元设置在形成在主体的对应位置处的锁定开口中
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