实验教学法在《微观经济学》课堂中的实践应用

摘要

将实验法引入到《微观经济学》课堂中,可以有效改变传统课堂教学模式,提高学生实践应用能力。通过《微观经济学》课程实验设计及实践案例分析,从实验参与主体(学生)、实验掌控人(教师)及连接实验的桥梁(实验工具)三者角度出发,探究导致实验结果偏差的原因,并提出改进建议,为实验教学顺利开展提供了保障。