浅谈被动词汇和主动词汇

摘要

Laufer提出了被动词汇、控制主动词汇、完全主动词汇的划分标准.按照该标准,对某高校122位英语学习者词汇能力进行了跨度一年的测试评估,结果表明:主动词汇＜控制被动词汇＜被动词汇,且一年中,主动词汇增长幅度＜控制被动词汇增长幅度＜被动词汇增长幅度.结论:现有外语教学体制不够重视主动产出式能力的培养,教师应当丰富教学内容,促进学习者被动词汇向主动词汇转化.