天使学徒驻点教学模式在高职护理专业人才培养中的应用

摘要

目的 探讨天使学徒驻点教学模式的效果.方法 选取泰州职业技术学院与泰州市人民医院院校合作的两届高职护理驻点班学生作为研究对象.其中2016级35名护生为对照组,采取传统驻点教学模式;2017级38名护生为试验组,实施天使学徒驻点教学模式.比较两组护生在理论成绩、操作成绩、评判性思维能力以及人际沟通能力上的区别.结果 试验组护生理论成绩(t=4.47,P＜0.01)、操作成绩(t=6.33,P＜0.01)、评判性思维能力(t=-10.91,P＜0.01)以及人际沟通能力(t=-6.41,P＜0.01)均明显高于对照组,差异有统计学意义.结论 天使学徒驻点教学模式有利于学生的成绩提高、评判性思维能力和人际沟通能力的培养,可应用于高职护理专业人才的培养.