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让学生在体验中走进地理课堂

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摘要

心理学研究表明:由切身体验而获得的知识或明白的道理,更容易对人产生更深远的影响,如果我们能够把体验教学融入到地理课堂教学之中,化枯燥乏味的知识传授为自然活泼的生活体验,课堂教学必然取得事半功倍的效果.

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来源
《太原城市职业技术学院学报》 |2006年第1期|112-113|共2页
作者
李瑞军;
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作者单位

太原大学教育学院,山西,太原,030001;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
体验学习; 创新; 地理;

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